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學校“十三?五”發展規劃

麗江師範高等專科學校“十三五”發展規劃

發布日期:2018年05月17日    點擊:

爲進一步明確“十三五”期間學校發展思路、目標和重點,增強學校發展的科學性、前瞻性與可測性,根據《國家中長期教育改造與發展規劃綱要(2010—2020年)》《雲南省中長期教育改造與發展規劃綱要(2010—2020年)》《雲南省中長期人才發展規劃綱要(2010—2020年)》等文件精神,以《麗江師範高等專科學校章程》爲依據,結合學校發展實際,制定本規劃。

總體規劃

一、“十二五”事情總體評價

“十二五”期间,在省市党委、政府和省委高校工委、省教育厅的正确领导和大力大举支持下,学校认真贯彻落实党的教育目标,对峙植根滇西北,以“服务地方经济社会生长”为办学宗旨,以立德树人为底子任务,以人才培養为中心,以申报应用型本科院校为着力点,全面增强校园根本建立、内涵建立,学校各项事情取得了快速生长。

(一)“十二五”建設的主要成效

1.人才培養取得新进展

“十二五”期间,全日制在校生范围保持在6000-7000人之间,总体趋于稳定。面向全国十八个省市(区)招生,新生报到率保持在78%左右,生源总量根本满足学校生长需求,生源质量良好。开办了“专科衔接本科”的成人教育,共招收学生947人,结业420人。与云南民族大学联合办学,2014、2015年共招收本科生240名。开端形本钱科、专科和成人教育多条理、多类型的人才培養体系。对峙培养品德好、专业实、能力强、素质高,适应地方经济社会生长的实用技能型人才;以学分制改造为抓手,全面开展人才培養模式改造。探索产教融合、校企相助,逐步推进学校转型生长。积极申报教学质量工程,包袱国度级教学质量工程(子项目)1项,省级质量工程项目47项,“师范高等专科学校人才培養模式改造研究”获云南省高等教育教学结果二等奖。学生就业率逐年上升,从2010年的95.3%上升到2015年的98.84%,2012—2015年连续四年荣获云南省高校“结业生就业事情目标责任考核一等奖”。不绝拓宽学生升学就业的渠道,通过专升本考试,被本科院校录取的结业生人数逐年增加。

2.專業建設邁出新步调

学校开设专业数由2010年的40个生长到2015年的46个,涵盖文学、理学、教育学、管理学、经济学等学科专业门类,开端形成各学科专业协调生长的办学格式。实施学分制,全面修订各专业人才培養方案。“十二五”期间,得到省级特色专业1个、省级高等职业院校提升专业服务财产能力建立项目1项、省级示范实习实训教学基地4个。凭据“突出重点、分类建立、转动生长、形成优势”的原则进行专业结构优化,加快校级重点专业和特色专业建立,设立特色专业群3个、重点专业6个、特色专业8个。遵循“改革、归并、提升、增设、取消”的原则,实时宣布专业设置预警信息,停招或取消部分专业,增强建立“进口旺,出口畅”的专业。

3.隊伍建設有了新突破

“十二五”期間,專任教師由314名增至346名;副教授及以上專業技術職稱教師由67名增至112名,占專任教師總數的32.37%;具有碩士及以上學位教師由118名增至201名,占專任教師總數的58%,其中,博士人數增加5名。認定“雙師型”教師159名,占專任教師總數的46%,外聘兼職教師165名。重視教學團隊、科研團隊建設,加強教學名師、中青年學術帶頭人、中青年骨幹教師等領軍人才的示範帶頭作用。新增雲南省高校教學團隊2個、雲南省高校教學名師2名、雲南省高校教學名師事情室3個。教師數量能滿足學校建設和發展的需要,教師綜合素質明顯提高。大力大举加強管理隊伍建設,從思想建設、作風建設等方面入手,校、系兩級領導班子和管理隊伍建設初見成效。

4.科學研究开创新局面

樹立科研興校的意識,堅持走科研與教學相結合的门路,不斷凝練研究偏向,構建科研團隊,以科研項目爲抓手,推進科研事情的規範化管理。“十二五”期間,主持省廳級以上科研項目105項,其中國家社科項目2項,爭取到科研經費260萬元;出书著作92部,公開發表學術論文1858篇,其中SCI檢索論文2篇,EI檢索論文3篇,中文焦点期刊153篇。獲市廳級以上科研结果獎42項。開展“麗江師專學術大講壇”,開設“雲嶺大講壇”分會場,邀請國內知名專家進校開展學術講座近百場次。

5.辦學條件踏上新台階

“十二五”期间,学校共投入建立资金5.22亿元。截至2015年底,学校占地1148.02亩,较2010年增长227%;校舍修建总面积到达22.73万平方米,较2010年增长198%;教学科研仪器设备总值5459.18万元,较2010年增长227%;图书馆藏书76.38万册,较2010年增长241%。进一步完善新校区建立,新建了学生宿舍、体育馆、实验实训中心,为教学改造和人才培養提供了刚强保障。创建了幼儿园情景模拟实验室、教学技能实验实训室、旅游综合实验室、英力克实训教学基地等实验实训场合。增强校园情况建立,绿化美化效果明显。加大校园信息化的底子性投入,校园信息化建立逐步完善。逐步推进后勤服務社會化,引进市场服务竞争机制,服务质量和水平逐步提高。

6.體制機制走出新路徑

对峙和完善党委领导下的校长卖力制,创新管理模式,对峙依法治校,构建现代大学制度。制定了《365体育投注平台-葡京游戏平台app-葡京网络游戏-丽江师范高等专科学校章程》,进一步探索和实践“党委领导、校长卖力、教授治学、民主管理、社会参加”的治理体系,明确了党委会、校长办公会、学术委员会、教职工代表大会、理事会的决策权和决策机制,充实尊重学术权利和民主权利。推行校系(部)两级管理体制,管理重心逐步下移。进一步完善制度建設,形成用制度管人、管物、管财、管事的导向机制。果断执行“三重一大”和“四不一末”制度。凭据学校生长需要,适时调解和设置学校内部机构。深化人事分派制度改造,全面实行岗亭聘任和绩效人为制度;积极改造职称评审管理步伐,公平、公平地看待每一位教职工,形成良好的导向机制;积极争取上级支持,原市编人员全部上划省编。教职工福利报酬大幅增长,2015年人均年收入9.85万元,较2010年的人均年收入4.685万元,增长率为110.25%。

7.黨建和黨風廉政建設獲得新结果

認真貫徹落實《黨建事情五年行動計劃(2009-2013)》,實行“黨委抓總支、總支抓支部、一級抓一級、層層抓落實”的黨建事情責任體系。切實加強基層黨組織建設,2011年在教學系設立了黨總支,基層設立黨支部。2014年召開了中國共産黨麗江師範高等專科學校第一次代表大會。加強理論學習,完善校黨委、黨總支兩級中心組學習制度。不斷加強思想建設,深入開展黨的群衆路線教育實踐活動、“三嚴三實”和“忠誠幹淨擔當”專題教育。認真落實“挂包幫、轉走訪”的扶貧攻堅任務。加強大學生思想政治教育事情,積極推進思想政治理論課建設;專職政治輔導員隊伍不斷壯大。深入開展績效工資、科研經費和國有資産管理的專項治理事情,進一步理順關系,規範管理。落實主體責任,狠抓黨風廉政建設事情。2012年、2014年學校在黨風廉政建設責任制考核中獲省級優秀。

8.服務社會出现新亮点

“十二五”期间,学校服务地方经济社会生长的成果逐步增强。连续四年包袱“国培筹划”——云南省农村幼儿园主干教师培训项目,共培训教师650名。包袱丽江市中学教师履职培训,先后培训18750人次。围绕丽江旅游生长需求,开展全国导游资格、地方导游资格等岗亭培训和旅游人才的学历教育。注重三江并流地区生物资源的开发、利用,结合学校生物专业群建立,与昆明植物研究所相助,在校内设立丽江高山植物标本馆、高山资源植物联合研究实验室;与丽江老君山国度公园管理局相助,配合开展“构建丽江老君山国度公园的生态文化体系”、“国度公园遗产掩护与社区可连续生长”等课题研究。主持体例古城区“十三五”旅游生长筹划。编辑出书《365体育投注平台-葡京游戏平台app-葡京网络游戏-丽江师范高等专科学校学报》《丽江民族研究》,为教师开展地方民族文化研究提供平台。开端形成了“服务地方底子教育、服务地方重点财产、服务地方民族文化傳承创新”的特色和优势。

9.三風建設取得新實效

承袭“德高業實,麗澤三江”的校訓,狠抓校風、教風、學風建設。2012年,學校被評爲省級文明學校和省級“平安校園”。致力于培養和造就一支師德崇高、師風優良的教師隊伍。深入推進社會主義焦点價值體系進教材、進課堂、進頭腦。積極營造康健向上、豐富多彩的校園文化,打造師生繪制民族團結文化牆、民族打跳課間操、冬季運動會、足球運動會等校園文化項目,充实發揮環境育人成果,逐步形成教學、科研、管理事情與校園精神文明、政治文明建設齊頭並進、協調發展的良好局面。

(二)學校發展的根本經驗

“十二五”期间学校生长所取得的成效表明:学校要生长,必须对峙党的领导和社会主义办学偏向,全面贯彻党的教育目标;必须以立德树人为底子任务,办人民满意的教育;必须对峙“立足丽江、服务滇西北、面向云南”的办学定位,为地方经济社会提供人才和智力支撑;必须增强内涵建立,不绝提高教育教学质量;必须发挥“服务地方底子教育、服务地方重点财产、服务地方民族文化傳承创新”的特色和优势,全面推进转型生长;必须不绝深化管理体制改造,对峙依法治校,理顺体制,完善机制,优化结构;必须对峙以人为本的育人理念,体贴师生员工的生长成才,增强凝聚力和战斗力。

(三)“十二五”建設的差距與不敷

“十二五”期間,學校的改造、建設、發展取得了較好的成效,但與全校師生的願景還存在一定的差距。學校“升格爲應用型本科院校”的主要目標未能實現,改造發展過程中出現的問題,制約了學校的全面發展。

人才培養方面。全日制在校生范围未到达筹划的8000人;学校内涵建立用心不敷、用力不敷、步伐不力,与省内一些高职高专院校相比,特色和优势不凸显;人才培養模式的创新机制不敷健全;学生就业门路狭窄,专业对口就业率较低,就业质量不高。

隊伍建設方面。專任教師數量未達到規劃的450人以上;教師隊伍、幹部隊伍的儲備與學校的發展速度不相適應,年齡斷代比較明顯,部分專業人才斷層或數量過剩問題突出;廣大教師、管理人員的轉型發展理念還沒有真正樹立,推進教育教學改造的主動性還不高;“雙師型”師資隊伍建設成效不夠明顯,教師的實際動手能力較弱,尚不能滿足實踐教學環節的需要。

科學研究方面。学科整体实力和科研创新能力较弱,包袱国度重大、重点科研项目的能力不强;研究偏向凝练不敷,研究团队力量单薄;多数研究停留在理论层面上,应用性研究很少,特别是有关丽江及周边地区经济社会生长的研究项目不多。

社會服務方面。與地方政府的戰略性相助不夠緊密,服務地方經濟社會發展的思路不清晰,主動性不強,服務能力明顯不敷。

管理體制機制方面。發展規劃與年度執行相脫節,未能嚴格依照規劃開展事情,隨意性大;調動教職員工積極性的體制機制不夠完善;管理隊伍的執行力和服務意識不強,管理精細化水平不高;開放辦學的思路不寬,辦學活力不敷。

二、“十三五”形勢阐发

(一)發展機遇

國家戰略结构帶來發展機遇。國家深入實施“一帶一路”、長江經濟帶等重大戰略,給予西部地區更多的政策傾斜;習近平總書記考察雲南,爲雲南提供了多重疊加的發展機遇。“十三五”時期將是雲南省加快發展的黃金機遇期、綜合優勢的轉化釋放期、工業化和城鎮化的加快推進期、全面建成小康社會的攻堅決戰期。滇西北三州市越发注重發揮區位和資源優勢,加快綠色産業發展,全力打造民族團結示範區和生態文明建設排頭兵。學校作爲滇西北唯一一所公辦院校,將乘勢而謀,順勢而上,緊抓機遇,力爭在“十三五”期間實現跨越式發展。

區位資源開發帶來人才需求。麗江及滇西北地區資源優勢明顯,自然資源與人文資源開發前景廣闊。從産業發展來看,依托麗江三項“世界遺産”、大香格裏拉生態旅遊圈、怒江大峽谷等資源優勢,旅遊業正成爲滇西北重點發展産業。麗江旅遊收入占到全市總收入的40%以上,迪慶和怒江州的旅遊收入逐年增加。大力大举開發生物資源,高原中藥材産業競爭優勢明顯。要實現滇西北社會産業轉型升級、提質增效,脫貧致富,關鍵是人才。但應用型人才缺乏已經成爲滇西北地區豐富的資源優勢轉化爲經濟發展優勢的最大障礙。目前,滇西北三州市受過高等教育的人口數明顯低于全國平均水平;區域內人才總量不敷,高技能應用型人才比例低,域外高學曆畢業生前來就業的人數少。滇西北各級黨委政府充实意識到人才的重要性,接纳各種步伐引進和培養急需人才。因此,區域內多層次應用型人才的迫切需求給學校的發展帶來難得的機遇。

地方政府高度重视与大力支持。“十二五”期间,丽江市委市政府在建立用地、投入资金和基礎設施建立等方面赐与学校鼎立支持,为学校实现转型生长目标和升格为应用型本科院校奠定了坚固的底子。丽江市委市政府高度重视学校生长,把支持“丽江师专升格为应用型本科学院”列入丽江市“十三五”经济社会生长筹划中,也写入政府事情陈诉。丽江将变更一切积极因素,搜集各方智慧和力量,一如既往地支持学校的生长。

办学自主权进一步扩大。《国度中长期教育改造和生长筹划纲领(2010—2020年)》强调了落实和扩大学校的办学自主权。《云南省进一步落实和扩大高校办学自主权完善高校内部治理结构的实施意见》明确指出,重点落实和扩大高校在招生录取、学科专业设置、人才培養模式、选人用人、对外交换相助、科學研究和财产管理等方面的办学自主权,有效地促进高等教育的康健生长。在办学自主权不绝扩大的情况下,学校面临新一轮申报升格为本科院校的机会,必须会合优势,补齐短板,重点突破,创新生长。

(二)面臨挑戰

面對錯綜複雜的社會環境和轉型壓力,學校發展面臨諸多困難和挑戰。

社會對人才需求高學曆化。社會經濟的快速發展,對高技能人才的需求越來越高,呈現出高學曆化的特點。基礎教育對教師的學曆和職業技能要求不斷提高。專科院校面臨邊緣化的趨勢,生存環境惡化,學生就業門路狹窄,專業對口就業率較低。作爲一所以教師教育爲主的專科學校,單一的學科專業和相對較低的辦學層次,越來越不能滿足廣大學生對接受更高層次、更多應用型專業教育的要求。滇西北地區産業結構調整和轉型升級對人才的需求不斷高移,學校專業設置與地方重點産業沒有很好地對接,培養的學生與社會需求還有不小距離。

同类高职院校竞争越发猛烈。云南省现有种种高校71所,高职院校在招生、升格本科院校和争取省厅支持等方面竞争越发猛烈。为突出重围,各地州高校结合地方实际,都在汇聚力量发挥优势和特色:创新人才培養模式,提高教育教学质量;增强与地方民族文化相结合,打造民族文化研究基地;增强国际相助与交换,培养具有国际视野的应用型人才等等。面对竞争敌手,学校的优势不明显,特色不突出,综合实力不敷雄厚。学校虽确立了“服务地方经济社会生长”的办学宗旨,但在产教融合、校企相助方面不尽人意。

優質生源難以獲得。學校地處邊疆少數民族地區,遠離省會都市,辦學資源有限,獲取國家政策、項目、資金的能力較弱,吸引優秀人才的條件較差,學校在發展中缺乏有力和可靠的支撐,發展後勁不敷。這些倒霉因素制約了學校的快速發展,影響了生源數量和質量,優質生源難以獲得。

高水平师资缺乏。目前,师资步队总量仅能满足人才培養根本需求,学历、职称结构不尽公道,教师整体素质、水平不高,缺乏一批在省内外有影响力的学科带头人、学术带头人和教学名师,教学团队、科研团队的协力没有形成。师资步队成为制约学校转型生长的主要瓶颈。

轉型發展任重道遠。轉型發展是地方高職院校發展的偏向。教育部、國家發展改造委、財政部聯合發布《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》,在這樣的大配景下,作爲地方高職院校,如何加快轉型發展和特色發展,已成爲亟須破解的重大課題。主動適應地方經濟社會發展的需要,深度融入地方重點産業,著力培育專業集群,不斷優化資源配置,高效培養應用型人才,真正實現轉型發展和特色發展任重道遠。

三、“十三五”事情總體考慮

(一)“十三五”事情思路

1.指導思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学生长观为指导,深入贯彻习近平总书记系列重要发言精神和考察云南时的重要发言精神,对峙社会主义办学目标,对峙“五位一体”的总体结构和“四个全面”的战略结构,全面贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的理念,以主动融入国度和云南省战略为中心,以“服务地方底子教育、服务地方重点财产、服务地方民族文化傳承创新”为办学特色,越发注重内涵生长、转型生长、特色生长,重点突出“育人为本”的主题,始终贯穿“提高人才培養质量”的主线,遵循“协调生长,重点突破”的生长路径,使学校各项事业取得更好更快生长。

2.發展思路

对峙创新生长,引发办学活力。不绝深化教育综合改造,全面落实转型生长任务,凭据地方经济社会生长和财产结构调解需要,把办学思想真正转到服务地方经济社会生长上来,转到产教融合上来,转到培养应用型人才上来,转到增强学生就业创业能力上来;借助国度和云南省教育生长战略,构建学校生长新机制,加快推进教育看法、人才培養模式、管理水平、保障步伐、评价机制等重点环节的改造创新,培育学校生长新动力,拓展学校办学新空间。

对峙协调生长,优化内部结构。遵循地方高校的生长规律,强化顶层设计,明晰生长偏向,促进阶段事情与總體規劃统筹衔接;越发注重范围、质量、效益协调生长,着力提高教育教学质量。在协调生长中拓宽生长空间,在单薄环节中增强生长后劲,着力补足短板,缩小差距。注重教师教育专业和高职教育专业协调生长,学历教育和继承教育协调生长,人才培養和情况建立协调生长,教师培养和学生培养协调生长,促进学校各方面事情协调生长。

堅持綠色發展,引領教育風尚。注重在教育觀念、教學過程和教學方法上體現綠色發展理念,推動地方社會形成綠色發展方法和師生形成節儉文明的生活方法,促進文明單位建設。把可持續發展和環境保護思想貫穿到教育教學各項活動中,加強資源環境的國情和省情教育,樹立正確的生態價值觀,培養學生的環境意識。加強綠色校園和綠色課堂建設,打造清潔、節約型校園。

对峙开放生长,扩大教育资源。抓住国度“一带一路”战略、云南建立面向南亚东南亚辐射中心的机会,主动服务和融入国度及地方生长战略,对峙“走出去”和“引进来”的双向驱动,推进国际交换相助,拓展办学空间。增强政校相助、院校相助、校企相助,容纳社会资源参加办学。增强优势特色专业建立,增强服务底子教育和地方重点财产的能力,在专业建立和民族文化傳承创新结合点上开展研究和实践,凸显办学特色。

堅持共享發展,促進教育公平。注重機會公平,不讓一個貧困學生辍學,關心關愛經濟困難、學業困難學生,幫助他們康健成長成才,辦人民滿意的教育。公道配置教育資源,越发突出教育的公益性。加強民族團結教育,各民族師生共享學校發展结果。

3.發展定位

    目标定位:“十三五”是学校转型提升期,即全面构建应用型人才培養模式,全面提升办学质量和水平,努力建立质量优良、特设鲜明的地方应用型本科院校。

層次定位:以專科教育爲基礎,接纳相助辦學、升格爲本科院校等方法,逐步擴大本科教育規模,拓展留學生教育,以繼續教育、職業培訓爲輔助,完善各種類型、各種形式的教育培養體系。

專業定位:以應用型專業辦學爲偏向,進一步發揮教師教育專業的優勢,加大專業結構調整與優化,促進專業建設與地方經濟社會發展相結合。

4.發展目標

总目标:主动融入国度和云南生长战略需求,积极适应以丽江为中心的滇西北区域生长需要,大力大举推进“质量立校、人才强校、科研兴校”战略,经过“十三五”时期的建立,转型生长事情目标全面实现;形成范围和质量相适应的、比力完善的应用型人才培養体系和办学保障体系;形成教育学、管理学、工学、文学等多学科协调生长的应用型学科专业格式;领军人才和“双师双能型”人才步队明显壮大;教学科研服務社會的能力明显提升;学校的办学特色越发凸显,综合办学实力越发增强。

主要指標:

(1)辦學規模:堅持規模公道增長的原則,到2020年,全日制在校本、專科學生超過7000人。

(2)學科與專業:堅持調結構、提質量的原則進行專業結構優化與建設,到2020年,開設本、專科專業60個左右,其中本科專業15-20個,重點建設6個專業群,積極打造特色專業,促進重點專業、特色專業和一般專業協調發展。

(3)師資隊伍:堅持引進和培養相結合的原則,到2020年,專任教師達到390人,實現“22111”計劃(“十三五”期間新增20名教學名師、20名學術帶頭人、100名骨幹教師、100名“雙師型”教師、100名外聘教師),教師的結構越发公道,教師的教學、科研能力能滿足應用型本科院校的需求。

(4)基礎設施:对峙够用为度的原则,公道增加投入,新建综合服务楼、学生公寓等教学行政用房2.5万平方米,新增教学仪器设备值3000-4000万元,新增图书10-15万册,新增校内外教学实习实训场合各20个。

(5)经费投入:对峙保运行、促生长的原则,加大对校园情况改革、教学设备购买、师资步队培养、科學研究与服務社會平台建立等方面的投入,“十三五”期间预计总投入6.55亿元。

(二)“十三五”事情的主要任務

1. 创新人才培養模式,提高人才培養质量

充实發揮傳統優勢專業的帶動作用,實施差異化、錯位式發展战略,凭据專業發展的內在規律和要求,調整專業結構、凝練專業特色、提高專業團隊素質、優化建設環境、創新管理機制,加大投入和支持,全力推動專業建設整體水平邁上新台階。

凭据立德树人的要求,把人才培養事情放在学校事情的首位。加大投入和保障力度,立足丽江、服务滇西北、面向云南,大力大举培养种种人才,特别是要培养一批丽江及周边少数民族地区“下得去,用得上,留得住,干得好”的底子教育合格师资;培养一批以丽江为中心的滇西北旅游业、生物财产、文化财产等急需的应用型高素质人才;培养一批以东巴文化为主体的民族文化傳承与创新专门人才。在创新人才培養模式、提高人才培養质量上形成优势和特色,学生的职业素质和职业能力明显增强,就业质量显著提升。主要包罗:调解优化专业结构、实施重点特色专业建立、完善学分制和小学期制、强化课堂教学质量、增强实践教学、提升学生职业技能水平、增强改造学生思想政治教育、增强学校体育与美育、创新创业就业举措、提高职业培训和继承教育的质量和效益。

2.推動協同創新,促進科研提質增效

探索创建协同创新的模式和机制,努力提升学校科研的条理和质量。对峙理论联系实际,重视底子理论研究,同时紧密结合丽江经济社会生长的实际,深入研究底子教育、财产转型升级、民族文化傳承创新等问题,并注重将科研结果转化成产物,实现产学研结合。主要包罗:协同创新能力建立、加大科研平台建立力度、着力提升科研质量、完善科研评价机制、创新科研管理体制机制。

3.服務地方戰略,提升社會服務能力

对峙服务国度和区域现代化建立的生长取向,抓住云南和滇西北经济社会财产转型升级的战略机会,不绝增强服务地方经济社会建立能力。增强人才培養、科技创新和专业建立与云南地方经济社会生长需求的深度结合,不绝提升学校的决策咨询和社会服务能力。主要包罗:主动融入和服务云南省生长战略、助推滇西北底子教育生长、助推丽江供给侧改造、拓展服务区域和相助领域。

4.加強民族文化建設,提高傳承創新能力

积极履行和包袱文化傳承创新的成果和使命,努力将自身打造成优秀文化傳承的重要载体和思想文化创新的重要阵地,着力推进以丽江东巴文化为主要内容的滇西北民族文化傳承创新,不绝提升学校文化建立水平。主要包罗:追求积极向上的大学文化、推动校园文化建立、推进文明单位建立、打造“一系一品牌”、打造滇西北民族文化傳承创新基地。

5.加強隊伍建設,構築人才聚集高地

实施“人才强校”战略,启动“22111”培养筹划,加大人才步队建立投入力度和人力资源开发力度,建立若干个教学科研创新团队,吸引和造就一批领军人才,培养和引进一批高学历、高职称人才,储备和培育一批青年后备人才,全面提升师资步队的创新能力,通过内培和外引相结合,着力建立专兼结合的实践教学师资步队。打造结构公道、师德优良、教学优良、科研优良的师资步队。同时增强管理步队的作风建立,着力提高干部的政治素养、业务能力和管理水平,培养愿做事、能做事、会做事、干功德的管理步队。主要包罗:增强师德师风建立、实施高条理人才引进筹划、增强领军人才培養、增强教学科研团队建立、实施精细化管理步队建立、完善领导员步队建立、构建科学的考核评价体系。

6.改进辦學條件,創建優良育人環境

公道筹划学校结构,科学谋划扩容提质、新建改革等工程建立;重视校园绿化设计,重点建立具有地方民族特色的绿色校园,优化育人情况。加大教学设备投入,做好校内实验室、实训基地与应用技能型教学实训设备的对接升级。加快数字化教学资源和网络教学平台建立,逐步实现信息技能与教育教学的深度融合。加快校园网络信息化建立和服務社會科研平台建立,以资源共享为焦点,突出高校人才库的优势,形成资源共享、人才共享、信息共享的大众服务体系。拓宽服務社會成果,改进教学科研情况,为人才培養和科學研究提供有力支持。主要包罗:启动重点根本建立、实施绿化美化建立、加快实验实训室建立、增强图书馆及其服务能力建立、加快信息化基礎設施建立、加大服務社會平台信息化建立、增强与地方人才管理部分相同与协调。

7.深化體制改造,完善現代治理體系

凭据学校章程,优化学校组织结构、理顺事情干系、强化制度建設,构建适应学校创新生长、协调生长、绿色生长、开放生长、共享生长要求的管理体制和事情机制。深化管理体制改造,充实发挥教师在人才培養和科研创新中的主体作用;强化行政管理与服务职能,提高事情效率和服务质量,探索精细化管理之路。主要包罗:健全治理体系、完善校系两级管理、推行系主任卖力制、完善人事分派制度、推进后勤服务保障体制改造、提高学校管理水平和效率。

8.加強黨的建設,促進學校全面發展

加強黨建事情,充实發揮學校黨委的領導焦点作用、基層黨組織的戰鬥堡壘作用和共産黨員的先鋒模範作用,掌握偏向,凝聚人心,營造和諧,促進發展,爲學校改造發展提供堅強的思想政治保障。主要包罗:以建設學習型、創新型、服務型黨組織爲著力點,進一步加強思想建設;以增強凝聚力和戰鬥力爲著力點,進一步加強組織建設;以優良黨風引領校風爲著力點,進一步加強作風建設;以紮實推進懲治和預防腐敗體系建設爲著力點,進一步加強黨風廉政建設;以提高素質增強黨性爲著力點,進一步加強宣傳思想政治事情;以凝心聚力廣納谏言爲著力點,進一步加強統一戰線和群團事情;以鼓勁增速、精准發力爲著力點,進一步加強扶貧攻堅事情。

9.加強國際交换與相助,提升國際知名度

主动融入国度开放战略,从学校人才培養、科學研究和师资步队建立的需要出发,树立开放办学理念,不绝拓宽与外洋大学交换相助的领域,逐步提升学校的国际知名度。主要包罗:实施国际互访交换筹划、探索与外洋大学相助办学、实施教师出国访学培训筹划、增强与南亚东南亚地区的交换相助。

(三)“十三五”重點項目

1.申報升格爲應用型本科院校

升格爲應用型本科院校不僅是學校轉型發展的重要抓手,也是拓寬學校生存與發展的主要途徑。2016—2017年,學校以升格爲本科院校爲事情重點,進一步完善設置本科院校的考核指標,加強內涵建設,凸顯辦學特色和辦學優勢。

2. 转型生长

通过五年的建立,实现五大目标:(1)升格为应用型本科院校。(2)人才培養质量显著提高。(3)建成一批重点专业和特色专业。(4)服务区域财产转型升级和社会事业生长的能力明显增强。(5)学校转型生长根本完成。

3. 创建市级、省级文明单位

創建文明單位是彰顯高校成果的重要手段,也是培植育人環境的重要要领。2017年,完成市級文明單位創建事情;2020年實現創建省級文明單位總體目標。

4.與政府、企業的戰略相助

结合办学实际,增强校企相助,发挥企业在学生培养、教师培训、技能判定、学生就业等方面的实践实训成果,打造校外人才培養基地;增强校校相助、校园相助、政校相助,共建校内人才培養基地,实现学校与政府、企业行业相助办学。增强与丽江及滇西北其它州市各部分间的相同与相助,创建相助机制,政校联合,从提升人才素质、培训紧缺人才、包袱旅游文化开发、新型财产研发等层面进行战略性相助,实现“服务地方经济社会生长”的办学宗旨。

5. 提升教学质量工程建立

重视项目培植、项目包装和项目申报。探索以创新型人才培養为导向的培养模式改造,有筹划、分条理培育教学质量工程项目,力争在特色专业建立、精品课程建立、筹划教材建立、实习实训基地建立等方面取得在云南有影响力的结果。

6.科研服務社會平台建立

深化科技體制機制創新改造,探索有利于調動廣大教師從事科技創新的途徑,深化科研經費管理制度改造。整合校內外人才資源,結合學校轉型發展實施意見,與省委宣傳部、省社科聯、省教科院等共搭共建,建設基礎教育研究中心、職業教育研究中心、麗江旅遊研究中心、麗江社會經濟發展研究中心,爲科研结果轉化、服務地方經濟社會發展搭建研究平台和資源共享平台。

7.滇西北民族文化傳承与创新基地建立

发挥滇西北世界遗产和民族文化资源优势,创建滇西北民族文化傳承与创新基地,积极开展东巴文化、边屯文化等民族文化研究,不绝提高教师的科學研究水平,形成民族文化研究重地,建立优质特色学科专业,营造和建立具有浓郁民族特色的大学文化,培养民族文化傳承人,为地方经济社会生长提供良好的服务。

“十三五”事情保障步伐

1.進一步加強黨的領導,建設法治校園

全面贯彻党的教育目标,对峙社会主义办学偏向;对峙和完善党委领导下的校长卖力制,对峙和完善学校党委和行政领导班子科学民主的议事决策制度和协调运行机制,深化党务公然、校务公然,确保推进依法治校、依法治教,为实现转型生长营造风清气正的校园情况。主要包罗:思想建立、组织建立、作风建立、党风廉政建立和制度建設。

2.優化資源配置機制,建設綠色校園

堅持綠色發展理念,堅持厲行節約,以建設節約校園和清潔校園爲重點,強化管理,研究和探索各種辦學資源的公道配置機制,積極爭取政府投入和社會捐贈,不斷增強資源保障能力,充实發揮辦學資源綜合優勢,努力實現辦學效益最大化。主要包罗:增強經費保障能力、優化大众資源配置、建設節約校園和清潔校園。

3. 创建文明单位,建立调和校园

以创建市级、省级文明单位为契机,加快学校精神文明建立步调。对峙将文明单位创建内容融入到各项事情中,把文明单位创建与推动学校科学生长紧密结合起来,努力实现人才培養、科學研究、社会服务、文化傳承创新等各项事业调和生长。主要包罗:深化“三风”建立、实施学生养成教育、开展校园文化提升工程、创建书香校园。

4.改进師生發展條件,建設幸福校園

堅持學校事業發展和師生員工自身發展相統一的發展理念,切實改进師生事情、學習、生活條件,把師生康健發展作爲學校科學發展、和諧發展的出發點和落腳點,著力解決關乎師生員工切身利益的現實問題、重大問題,充实調動廣大師生員工的積極性和創造性,增強師生員工的幸福感、歸屬感和認同感。主要包罗:著力改进民生工程、著力服務學生成長成才、著力建設平安校園。